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南通市优质幼儿园评估自评表

文章来源: 发布时间:2021年06月06日 点击数: 字体:

 

 

 

 

南通市优质幼儿园评估

 

     

 

 

 

幼儿园名称 海安市李堡镇新区幼儿园   (公章)

园长姓名                 

教育主管部门   海安市教育体育局   (公章)

填报时间   2021   3  15   

 

 

 

南通市教育局制

 

     

1.“南通市优质幼儿园评估自评表”是园本评估的真实记录,也是专家组材料评审和现场考察的重要材料,请认真、如实、逐项填写,核对无误。

2.所有信息截止时间为申报截止日前。“近三年”由填报当年向前推算,亦可按前六学期统计,如开园未满三年,根据实际开园年限填报。除标注外,均填当年的信息。

3.自评报告字数一般在2000字左右,主要总结创建的工作情况、取得的主要成绩、存在的主要问题和整改的基本思路。内容具体,重点要突出,语言要简练

4.涉及到的名称应填写全称,不能简写或缩写。

5.填表时请根据表格下方 “注”的要求填写。

6.本表请打印5份。开本为A4纸,文字一般用小4号仿宋体,行距为固定值20,附表可按横向25的宽幅制表。电子文本一律用word文件制作。

7.文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下,可延长文字框,但需保持文本的规范、美观。双面打印,左侧装订。无需另加封面,更不需要彩印精装。

8.幼儿园教育主管部门(一般为县(市、区教育局))应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章,各县(市、区)教育局主管科室审查后于申报截止日前集中寄至南通市教育局。

 

本人认真阅读了“江苏省优幼儿园评估标准”“评价细则”,如实填写“自评表”及附表的全部容,完全明白假信息优质园评估的危害性。现郑重确:所有容完全真实,如有失,愿承担全部任。

儿园园长名)

202      

本人认真审核了“南通市优质幼儿园评估自评表”及附表的全部容,完全明白假信息儿园评估的危害性。现郑重确:所有容核,如有失,愿承担全部任。

县级主管部门科室负责人(名)

202  年  月  日

 

自评报告

(一)幼儿园基本情况

我园是2019年南通市重点民生工程,占地20369平方米,建筑面积8500平方米,总投资3600万元,按照江苏省优质幼儿园标准以6轨的规模建设,能容纳630名幼儿。工程于2020年8月份交付使用,当月启动招生,2021年1月11日幼儿正式入住。目前全园共有小、中、大15个班级,在园幼儿488名,教职工58名,所有人员均取得了相应的任职资格。

(二)创建工作情况

市镇两级政府、市教体局高度重视我园的创建工作,领导和专家们多次调研指导幼儿园工作。开园后的新区幼儿园与中心幼儿园实行“一套班子、统一管理、资源共享、条块结合”的深度联合办学模式,师资力量得到了充分的保障。幼儿园多措并举不断强化师德;搭建平台锤炼专业能力;夯实教科研凸显办园特色,打造了一支业务素养精湛的教师队伍。在走内涵发展的道路上,不断形成了追光逐梦,星闪星亮的园风;暖意星光,爱满星空教风;快乐向上,灵动星空的学风。为更好地实施课程游戏化建设,不断加大投入,投资20余万元,因地制宜地打造了集玩沙、玩水、攀爬、涂鸦为一体的特色游戏功能区“印象赤岸”之“星趣园”;科学宫之“星乐园”;开辟了种植区、饲养区之“星动园 ”;竹林之“星梦园”;室内结合幼儿园科学启蒙教育特色,初步打造出科学长廊,各楼梯、各班级走廊围绕“满天星”课程的框架体系,以幼儿感兴趣的事物创设游戏学习区域,投放不同层次的材料,为幼儿提供了自由、自主、创造、愉悦的游戏环境。

(三)创建主要成效

一、完善设施设备,高标准建设办园条件。

我园设计并建造了符合幼儿特点、布局合理的幼儿园园舍,硬件设施齐全、办公设备现代化,环境创设童趣盎然、极富特色,处处彰显“星满天 爱无边”的办园思想。设计了集小厨角、盥洗室、卧室、教学区、游戏区于一体的幼儿活动室,按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》配备了符合小、中、大不同年龄身高的桌椅、开放式的玩具橱、图书架、钢琴、空调、多媒体一体机、视频实物投影仪、空调、消毒柜等设备;玩具配备种类齐全,数量充足;园内还设有星宝探秘室、星宝采蜜吧、星宝创意坊、星宝生活馆、星宝建构室、星梦小剧场等功能齐全的专用活动室;全园一班一台办公电脑网络全覆盖……完善的设施设备能满足幼儿生活、游戏、学习的需要,也为幼儿园开展各类活动提供良好条件。

二、注重队伍管理,精品化打造师资队伍。

开园以来,我们始终抓住培养高素质的幼教队伍这一根本,采取“讲师德、练师本、强师能、兴科研、比创新”等扎实有效的措施,不断提高师资队伍整体的思想政治素质和业务素质,增强了每位教师培育幼儿的使命感,为人师表的责任感,以及负重奋进、开拓创新的压力感,逐步锤炼了我们的幼教队伍。目前队伍建设基本做到了“五达标”。一是园长、副园长学历、资力、能力达标;二是保教人员配备、学历、资力达标。我园坚持按每班两名专任教师一名保育员以上的标准配备保教人员,另外还有1名专职、2名兼职保健教师负责全园幼儿的卫生保健工作;三是保教人员业务水平达标。建立了保教人员成长业务档案,对所有保教人员进行业务考核,目前全园有海安市骨干教师4人、优秀教师3人、教坛新秀3人,多人次在教育行政部门举办的现场竞赛中获等级奖;四是教研活动效果达标。多篇高质量的论文在各级各类教育刊物上发表;五是用人制度管理达标。全面实行了园长负责制、教师聘用制、岗位责任制,各类人员职业道德水平、岗位工作能力都适应了各自岗位要求,整个队伍有着较强的团队精神。

三、立足课程建设,游戏化开展保教活动。

1.育人环境诗意盎然,引发幼儿真游戏。

我园在“星满天 爱无边”的办园思想指引下,创设满天繁星、点点闪亮的意境,因地制宜,致力于“优化每一寸地、打造每一步景、用好每一个点”,打造了“一廊四园”,营造出满足幼儿生活、学习、游戏,充满童趣、富有诗意的育人环境。园内每一处每一景,都成为孩子们流连忘返的游戏场所;每一次游戏,都能激发孩子的探索欲望。室内各班巧妙地利用空间,科学合理设置富有班级特色的游戏区,各区域提供低结构、多层次、操作性强的丰富材料,有效支持了幼儿的自主游戏和深度学习实现了教育价值。老师们进一步理解并实践“课程在环境中,环境在孩子中,孩子在课程中。”

2.生活环节彰显价值,促进幼儿全面发展。

为遵循一日活动皆课程的教育理念,更好地丰富晨间入园环节,激发幼儿按时入园、有序入园的积极性,各班跟随幼儿的年龄特点和发展情况,开展了丰富多彩的“自主签到”活动,小班、中班以游戏的形式展现,大班则将日期时间的认知、时间观念教育、表格填写统计、还有数学的一一对应和情感表达等内容渗透其中。在老师的引导、陪伴、肯定和鼓励下,在孩子们自发、自主和自信的兴趣驱动下,幼儿的身心发展、生活习惯和学习品质也在悄然地发生变化。

3、主题活动精彩纷呈,游戏精神落地生根 。

我园充分利用各种资源,结合实际和特色开展了如:“秋之快乐远足行”、“星宝闹元宵”、“我们搬新家啦”、“春之童趣田野乐”等系列活动,将课程融进活动,让活动推进课程,有效促进了幼儿自由自主创造愉悦地发展。

四、夯实园本教研,办园特色初步彰显。

1.加强园本培训。

每周四下午为我园的业务学习时间,在业务园长的带领下,针对日常活动中遇到的问题,开展了专业培训、沙龙研讨、经验分享等多种形式的学习活动,让教师理论联系实际,解读日常活动中的幼儿行为,切实提升自己的专业水平。同时制定了有关

 

学习制度,要求教师每月写一篇有质量的读书笔记和一篇教学随笔,每学期撰写高质量的教学论文一至两篇,为保证学习的有效性,园领导定期抽阅指导,并在园内组织评比交流活动。

2.开展沉浸教研。

从年级组、学校、镇内、联盟组等不同层面多次开展随班指导、沙龙研讨等活动,深入班级,跟踪观摩一日活动的各个环节,用课程视角、游戏精神改造生活环节,消除消极等待;走进各个班的区域活动,观察幼儿游戏场景,关注幼儿游戏中的学习,关注游戏材料、工具性材料的投放、关注教师的指导等,通过抽丝剥茧式地剖析,解决教师有什么、为什么,怎么做的问题,着力推进课程游戏化向纵深发展,教师的专业能力也不断得到提高。

3.打造科学特色。

围绕“保护童真、培养好奇”的核心理念,努力打造“幼儿科学启蒙教育”特色,一楼走廊设置了“星宝探秘室”、打造了“齿轮发电”“欢乐球道”“传声筒”“海底滚珠”等科学墙、包含十二个主题科学内容的手摇科学板,创设了“光影探秘”等十多个科学游戏区域,供幼儿自主探究,大胆实践,真正彰显出科学乐园之特色。

五、强化安全保健,为幼儿成长保驾护航。

1.保健工作规范。 

我园现有专职卫生保健教师 1 人,兼职保健员2人。严格落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等规章,严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度,认真做好入园检查、定期体检、晨午检及全日健康观察;各类账册、资料、档案齐全、规范。

2.食堂管理科学。

依据市教体局阳光食堂要求,严格执行食品卫生安全法律法规和食品采购制度,把好食品质量关;做好营养菜谱的制定,保健医生每月进行营养的核算和分析,把好食品营养关;师生伙食严格分开,单独核算,信息公开,相关工作人员均持有健康证。开园以来,未发生食物中毒事故。

3.安全防范细致。

 幼儿园技防物防设施完备,人防配备到位。安装了与公安系统联网的紧急报警按钮,配备180多个视频探头,建有进入校园刷卡通道、校园周界报警系统、消防喷淋系统等。建立健全各项制度和应急预案,与各部门、全体教职工和全体幼儿家长签订安全责任书,落实了安全检查责任制。坚持每月7日的安全隐患排查和不定期检查,安全领导小组的成员轮流值周,每月一小排查,每季一大排查,消除一切安全隐患。开园以来无一例饮食卫生和安全等责任事故发生。

(四)存在主要问题及整改措施

 

在幼教不断发展的新形势下,目前,我园教师的教育理念需要不断更新,特色建设还需进一步强化。

针对这一问题,我们将加大园本教研的力度,采用“请进来、走出去”的形式,邀请省市各级名师来园指导,让教师外出到名园跟岗学习,紧跟新形势形成新理念,不断提升自身专业素养,以高标准要求自己,将新理念在教育教学行为中得到践行。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

1-1

正、副园长具备学前教育专业大专以上学历,符合《幼儿园

园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

A

      

(一)基本情况

1.1.1 根据《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》的精神,目前我园设园长 1 人、副园长 2 人。

周亚娟,女,1999 年毕业于南师大幼师,大学本科学历,幼儿园一级教师,海安市骨干教师。2017 年取得江苏省幼儿园园长岗位培训证书,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求。

积极参加各级各类现场教学竞赛,先后获得南通市骨干教师培育站优课评比三等奖、海安市“行知杯基本功大赛一等奖、海安市幼儿园“园长杯”教学能力大赛二等奖、海安市青年教师教学基本功大赛二等奖,市级、县级公开课多次。撰写的论文《课程游戏化背景下家长资源的有效利用》《浅析幼儿园园本课程开发与乡土资源的利用》《如何提高幼儿语言教学效果》等发表于《好家长》《新课程》《江西教育》等杂志。主持的十三五规划课题进入结题阶段。

副园长:陈向晖,女,1991年毕业于海安教师进修学校幼师专业,大学本科学历,幼儿园一级教师,2014年取得江苏省幼儿园园长任职资格培训证书,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

参加海安市“导航杯”园长基本功大赛获二等奖;教育活动案例《有趣的瓶子》获海安市三等奖;论文《“课程游戏化”视域下的幼儿园户外区域游戏构建研究》《农村幼儿园户外自主游戏的探索与思考》发表于《儿童绘本》《科幻画报》杂志。参与南通市十一五、十二五规划课题已结题,十三五规划课题进入结题阶段。

副园长:朱云,女,2000 年毕业于南通师范学校幼师专业,大学本科学历,幼儿园一级教师,2020年取得江苏省幼儿园园长任职资格培训证书,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

参加海安市“导航杯”园长教学能力大赛获二等奖;《对课程游戏化背景下户外混班游戏教学的探微》《家庭与幼儿园德育的研究》等文章发表于《当代家庭教育》《华夏教师》等杂志。参与南通市十二五规划课题已结题,十三五规划课题进入结题阶段。

1.1.2 园长周亚娟、副园长陈向晖、朱云认真研读并执行《幼儿园园长专业标准》,在日常管理中能履行教育法律法规规定的岗位职责,同时定期参加专业培训,不断加强自我学习和研修,努力提升专业管理水平。周亚娟园长撰写的管理论文《以人为本促进幼儿园教育教学管理的优化与提升》刊登在核心期刊《文理导航》。

(二)主要问题

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

1-2

保教人员配备保证两教一保,满足工作需要。

A

      

(一)基本情况

1.2.1我园现有 15 个班,在园幼儿 488 人,严格按照幼儿教育规律办园,规范用工,配有专任教师 33 人,保育员 15 人,专职保健医生 1 人,兼职保健员 2 人,每班均配备两教一保,符合保教工作要求。组织教师积极参加融合教育专题培训,朱映、章翠莲两位教师取得融合教育资源教师合格证书,黄盛男老师正在参加江苏省融合资源教师资格培训,以满足特殊需要儿童。

1.2.2 我园园长、副园长均为在编人员,另有幼儿园在编教师 18 人,备案制教师15人,其中县骨干教师3名,教坛新秀5人,优秀教师2人,全部为在编教师;中层及以上管理人员10人,在编教师占比率达 100%。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

分项评述

编号

      

自评结果

1-3

专任教师均具备幼儿教师资格,80%达大专学历。

A

      

(一)基本情况

1.3.1 我园现有班级 15个,33名专任教师,均持有幼儿教师资格证。所有教师的资格证均在有效期内,其中,13名教师的资格证2016年12月注册登记,13名教师的资格证2018年12月注册登记,1名教师的资格证2019年12月注册登记,2名教师的资格证2020年12月注册登记,还有4名教师为2020年新进人员。无中小学转岗教师。

1.3.2 幼儿园 33名专任教师,大专学历达 100%,其中24名教师持本科学历证书,4 人正在参加学前教育本科学历的进修。2020年新进的4名教师均为大专学历。我园现有海安市骨干教师 3人,教坛新秀5人,优秀教师2人。幼儿园以园本培训为抓手,通过函授、外出跟岗、网上学习等多种方式,提高教师学历,提升教师专业素养。本学期全园教师均高质量完成了园本研修等继续教育培训任务。

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

1-4

保健教师具有中等卫生学校以上学历,保健教师和保育员均受过保健和幼儿保育专业培训,并取得相应的合格证书。

A

      

(一)基本情况

1.4.1我园现有幼儿488名,配有专职保健教师1名、兼职保健教师2名。专职保健师杨艳2007年毕业于“湖南省邵阳医学高等专科学校”护理专业,并取得相关专业证书,定期参加市妇幼保健所幼儿保健培训,取得保健老师上岗证。掌握了解幼儿生长发育知识,能对幼儿的发育情况做出正确评价,正确处理常见的卫生保健问题,指导全园卫生消毒工作,能合理制定科学的一日带量食谱,有能力组织和指导全园保健人员做好卫生保健等工作。任职期间曾多次获得托幼卫生保健工作“先进个人”的荣誉称号。两位兼职保健师为“学前教育”大专学历,定期参加市妇幼保健所培训,并取得“合格证书”,平时协助做好园内各项卫生保健工作。

1.4.2幼儿园配备15名保育员,均经过市级组织的培训学习及技能考核,取得了保育员资格证书,其中13人取得育婴师资格证书。幼儿园重视保育员业务能力的提升,通过组织各种形式业务培训、技能比赛,不断提高他们的保育水平。

我园配备6名炊事人员,均能定期参加岗位培训,其中厨师经过专业学习,分别取得中式烹调师四级证书、五级证书。配备保安2名,持证上岗,并定期参加公司集训。

保健教师、保育员、炊事员、保安均持有健康证。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

1-5

注重园本教研和学历提高,制定并实施教师专业发展规划;幼儿园保教人员业务档案健全。

A

      

(一)基本情况

1.5.1 我园以人为本,高度重视园本教研工作,成立了以园长为组长的园本培训领导小组,制定了切实可行的培训总体方案和计划,建立健全园本教研制度。实行分层培训,将所有的专任教师分为新教师、中青年教师、骨干教师三个梯队,搭建多种平台,助推教师沿着自己的轨迹向前发展。以“课程游戏化”项目建设的推进为重点,通过集体业务学习、教研组集中研讨、个人自学的形式开展园本培训活动,做到有组织、有计划、有记录、重过程。常态化开展沉浸式教研活动,从学校、镇内、联盟组等不同层面多次开展沉浸式随班教研、沙龙研讨等活动,深入班级,跟踪观摩一日活动的各个环节,与幼儿互动交流,针对存在的问题进行思考、研讨,着力推进课程游戏化向纵深发展,教师的专业能力也不断得到提高。

1.5.2 我们根据实际情况,认真制定了五年行动计划,制定并实施教师专业发展规划,依据《幼儿园教师专业标准》,制定了详实的三年个人成长规划,我园将教师分为不同的梯队,有计划地培养不同层面的教师,发挥骨干教师的示范引领作用,指导年轻教师学会班级管理、课程实施及组织活动等,逐步形成雏雁起飞、领雁高飞、群雁齐飞的发展目标。幼儿园培训机制健全,通过专家引领、园本教研、外出培训、现场观摩等各种培训方式,并将教科研工作纳入年终考核,教师发展效果显著,同时助推了幼儿园的发展。

1.5.3 我园已建立健全保教人员业务档案基本信息,每一位教工都建立了内容详实的业务档案,包含学历证书、资格证书、等级证书等,我们还将保教人员日常工作考核、各项竞赛评比、获奖情况等纳入业务档案, 定期及时调整完善和补充到位,有效推进了保教人员的专业成长。所有人员的档案由专人管理,分类存放,统一规范。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

1-6

教师具有较强的教科研意识,人人参加教科研活动,教科研活动效益高。

A

      

(一)基本情况

1.6.1教师的学习意识、研究意识、质量意识较强,主动参与园内外教科研活动,不断提高教育活动计划与实施、游戏活动支持与引导、一日生活组织与保育、环境创设与利用、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等专业能力。

1.制度先行,确保教科研有效落实。坚持把教料研工作作为提升教师专业素养的有效手段,通过建构完善的教科研制度,制定教科研工作计划、课题研究实施方案按时开展教科研活动,保障教科研工作规划得以落实。

2.园外培训,拓宽教研思路。开园以来,组织中层以上管理人员奔赴如东、海门等幼儿园参观学习,每次学习后交流心得并付诸于幼儿园文化创建;组织所有教师去海安一幼、二幼、长江路幼儿园跟岗学习,进行图文并茂的交流,提升教师环境创设、组织一日生活、游戏与课程实施评价的能力

3.丰富教科研形式,确保教研实效好书共读。有重点地选择各类专业书籍,如《自主游戏》、《小脑袋,大问题》等,教师人人当主持人,每人自选一章节,轮流在每周园本教研会上带领大家学习,采用“定主题、抛问题、思难题、说体会”的形式。沉浸式教研。成立以园长、教研组长为领头人的蹲班沉浸指导团队,实行一对一、点对点的班级跟踪指导,一日活动中的各环节把脉,找出共性问题集体研讨,共商解决策略提高班本课程的计划、生成与组织实施、游戏中有效支持与指导、激励与评价能力。网络式教研。每周通过网络分享丰富的环境创设与利用、课程案例、区域游戏探究活动。体验式教研。以年级组为单位,利用幼儿离园后的时间,教师参与体验幼儿游戏,再根据自身感受引导组织幼儿游戏。

1.6.2以课题研究为抓手,扎实开展园本教科研工作,重过程管理,促深入实效。

1.课题引领,提升教师研究意识。教师们依据本园的教科研重点和课题内容,从自身与幼儿成长的需要出发,从不同角度、不同层面选题,并进行自主研究,在观察分析、调查研究、讨论总结的过程中,老师们逐步形成“观察一实践一反思一再观察实践一提升总结”的研究思路,并将其用于教学实际中,为课题研究打下了坚实的基础。请课题研究的专家来园进行面对面的指导,每学年一次。组织骨干教师参与有关课题研究的培训学习,并交流反馈培训心得,指导幼儿园课题开展让教科研交流互鉴制度落到实处。

2.做观察与反思的主角。以教研组为单位开展课程审议,针对本周开展的课程与游戏中的亮点与困惑进行集体研讨,总结经验与教训。班级设置幼儿观察记录墙,以便签方式记录,形成观察与记录习惯。

3.微型课题班班有,做到人人有专题。①各班结合实践中的问题选择适宜的研究切入点,形成班级微型课题。②以年级组为单位每月集中开展课题交流、研讨、反思、总结③及时撰写教育笔记。④每学期中开展课题分享活动。近年来,教师的教科研能力得到很大提高。现本园有南通市级课题 1个,海安市级微型课题 4 篇,近五年在省级刊物发表(含获奖)文章二十余篇。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

1-7

实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制,教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

A

      

(一)基本情况

1.7.1 我园充分发挥党组织的政治核心作用,注重意识形态工作,调动教职工工作积极性,保障正常保教秩序。实行园长负责制,园长全面负责幼儿园工作;实行教师聘任制,每年与编外教职工签订劳动合同,并帮助教师缴纳五险一金,解除教师的后顾之忧;实行岗位责任制,每学年与各岗位人员签订责任书,明确具体分工与职责,不断完善各项规章制度,建立健全组织网络,充分发挥岗位职能。为了使幼儿园管理工作逐步向规范化、细致化方向迈进,对考核细则内容进行细化调整,讨论通过确保公开公平公正,并汇编成册。在落实制度、明确职责中,提高教职工的责任感、使命感、从而保证幼儿园各项工作有序高效开展。实行绩效考核制,从德能勤绩安廉等方面进行量化考核,鼓励教师爱岗敬业,积极工作,教职工都能严格履行岗位职责。在“星满天 爱无边”办园思想的指引下,整个园所逐渐形成了浓厚的文化氛围,幼儿灵心绽放,教师求真扬善,园所诗意盎然。

1.7.2 我园坚持以“守初心、立师德、促发展”为工作重点,正常开展“5.10思廉日”、“主题党日”、“算好廉政帐教育月”、“师德师风突出问题专项整治”等专题活动。加强对教师的检查督促,坚持每周一政治学习制度,组织教师学习各种法律法规,让教师懂法、守法、用法;严格执行《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,学习《教师职业道德规范》《幼儿教师日常行为规范》,端正思想、规范言行。组织教师签订承诺书,结合自身实际认真进行分析自查,增强廉洁自律,把“清廉”渗透到点滴工作中,不断提高自身的职业道德。在师德师风满意率调查中,满意率均在98%以上。

组织各种知识技能培训,通过各种形式的竞赛,如:青年教师基本功大赛、保育员技能比赛、烹饪大赛等,促各岗位人员专业知识和专业技能的提升。我们以“老带新,新促老”的方式对教师进行培养,使新教师不迷茫,老教师不懈怠。我园教职工不仅具有良好的职业道德,而且具有优良的保教技能,熟悉岗位工作程序,胜任岗位工作需求,积极参与岗位进修,不断提升服务水平,保质保量完成幼儿园的各项工作任务,创造了优良的工作业绩。我园各项保教工作优质高效地开展,开园以来,无违法违纪行为、无投诉、无重大责任事故的发生。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

2-1

幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到 15、9、2 ㎡;户

外幼儿活动场地生均 8 ㎡以上。

A

      

(一)基本情况

 

目前我园共有小、中、大15个班级,在园幼儿488名,教职工58名。

我园坐落在文化名镇李堡,幼儿园整体设计合理,站在孩子的视角,遵循《0-8岁儿童学习环境创设》理念,整体配色协调统一、温暖柔和、清新淡雅。户外精心栽植了品种繁多、四季特征明显的乔木、灌木、绿植、竹林、果林,为孩子营造出一个自然温馨、爱意浓浓的家园。

2.1.1 占地面积为20369平方米,生均用地41.74平方米。

2.1.2 建筑面积8383平方米,生均17.18平方米。

2.1.3 户外幼儿活动场地14996平方米,生均30.73平方米。绿化面积5591平方米,生均11.46平方米。

 

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

2-2

各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套,专用活动室面积能满足幼儿活动需求。

A

      

(一)基本情况

2.2.1 我园按照《江苏省优质幼儿园标准》,建设了18个标准幼儿活动室,每间活动室集小厨角、卫生间、储藏室、卧室、教学区、游戏区等功能于一体,面积达到168平方米。各功能分区布局合理、规范,既相互隔开又彼此融合,不但能够满足幼儿生活、学习、游戏的需求,又方便教师观察与支持幼儿。游戏寝室做到一人一床,与活动室相对隔开,同时使用。班班配有独立的生活区,配备直饮水设备,保证师幼随时喝到温度适中、健康安全的水。卫生间设施配套齐全,有独立的放置洗涤用品的橱柜,洗手池、便池设置合理,方便幼儿使用。安装了太阳能热水器系统,保证一年四季随时有温水。

2.2.2 我园配置了6个专用活动室:星宝探秘室、星宝采蜜吧、星宝创意坊、星宝生活馆、星宝建构室、星梦小剧场,所有专用活动室面积均达100多平方米,能够满足全园幼儿使用。活动室内设施设备及幼儿操作材料投入近90万元。“星宝探秘室”通过齿轮、水管、问号、星系等元素的打造,创造出富有科学色彩、饱含梦幻的意境;力与机械、测量与设计、地球科学、生命科学等主题器材的投放,3D打印机、智能机器人的配备,充分激发幼儿科学探究的欲望,满足他们的需求,更充分体现出我园的“幼儿科学启蒙教育”特色。星宝采蜜吧”配备了书架、地垫、沙发、桌椅等,营造温馨安静的阅读氛围,便于幼儿自由取放、自主阅读。“星宝创意坊”设置了印染区、陶艺区,配备了画架、画板、桌椅等,材料丰富、形式多样,大大满足了班级区域不能实现的艺术表现活动。“星宝建构室”空间相对独立,配备了足数的积木,便于幼儿自主取放搭建并保存作品。幼儿园每一层都设置了宽敞通透的走廊,一楼创设了科学墙、12个主题的手摇科学板、传声筒、海底滚珠等科学游戏长廊,二楼大厅打造了百变游戏墙等公共区域。各专用活动区域能充分满足幼儿生活、交往、探索和游戏的需要,促进幼儿在自由、宽松的环境中获得富有个性化的发展。建立健全安全管理网络体系,制定各类安全制度及突发事件应急预案,公共活动区域的使用实行谁组织活动谁负责安全的原则,分层管理,明确责任。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

2-3

有草坪、沙池,有足够的软地,有饲养场(角)、种植园地(角); 各类场地的比例、布局合理、安全卫生,使用率较高。

A

      

(一)基本情况

2.3.1 我园环境优美,四季花木葱茏,流水潺潺,亭台婷立。小山坡、草坪、果园、沙地、水池、隧洞、种植区、涂鸦区、攀爬区、饲养区等错落有致地分布在幼儿园的四周。园内漫步,随处能享受到春花、夏荫、秋果、冬绿的美好。教学楼东侧及两排教学楼后面是可供幼儿尽情奔跑游戏的橡胶软地操场。在场地设计、设施安装时,我园充分考虑幼儿游戏时的安全防护,设施的高度符合幼儿游戏标准,棱角处都进行了安全包装。所有设施设备,既能有效支持不同气候条件下幼儿多样性的户外学习,又确保安全无隐患。

2.3.2 我园户外活动场地占地10897.2,其中沙地两块,小山坡一片、竹林、果园都是泥地、草皮覆盖,除第一排教学楼前地面及教学楼周围消防通道外,其余均为软质橡胶地面,户外软质活动场地面积占所有户外场地的80%以上。

2.3.3 幼儿园大门两侧、教学楼四周都是幼儿的户外游戏天地,大门左侧是集沙水、攀爬、涂鸦、钻爬隧洞于一体的“星乐园”,大门右侧的“星趣园”设有科学宫大型玩具、木质长廊藤架,场地周围设置了供幼儿自主取放的弹力环、体能棒等中小型体育器械的多个移动式的玩具柜。幼儿园东北角的星动园,开设了班级种植园、饲养角等。教学楼西侧的星梦园,种植了种类繁多的果数、竹子。多样花的设置,满足幼儿学习探究的需求。如:种植区:自己锄地、选种、播种、浇水、收割,在与大自然的亲近中体验成果的来之不易,感受着丰收的喜悦一处地、一处景、一处学习、一处游乐,孩子们乐在其中、享在其中、学在其中。幼儿园有充足的户外场地,提供碳化木质的建构材料,收集了旧地板、纸筒等材料供幼儿搭建。在满足幼儿不同领域学习发展需求的同时,安全工作也不容忽视,所有场地均有防护措施,安全领导小组定期对各场所设施进行安全隐患排查,并形成书面形式汇总安保处,保证幼儿活动时无安全隐患,杜绝安全事故的发生。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

2-4

有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具;有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。

A

      

(一)基本情况

2.4.1我园参照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》的要求,结合我园实际,配备了符合幼儿年龄特点、能满足幼儿不同需要的大型玩具和体育运动器械,如:攀爬墙、多功能长廊、树屋滑梯、足球训练器材、碳化积木、户外游戏材料、沙水玩具等,品种丰富,数量充足;每班准备了6-8种小型体育运动器械,如球类、飞盘、沙包、高跷、跳绳等,开展科学合理的体育活动,提高孩子的运动技能,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。我园还根据需要订制了多种户外玩具收纳架,分别放置在相应活动区域,便于幼儿自取、收纳游戏材料,从而提高利用率。为确保各类场地和器械的有效使用,保证幼儿充足的户外体育活动时间,我们对全园大型玩具和活动场地进行了统筹安排,制定了体育活动场地、时间安排表。以年级组为单位,对各班自制的6-8种小型活动器械,实行轮换使用,达到资源共享。

2.4.2我园大厅内外、各活动室外的走廊及每层的南北长廊,可同时满足8个班在阴雨天同时开展活动的场地需要。在一楼的空处安放了各式组合玩具、球类、垫子、玩具车等运动器械。制定了阴雨(雾霾天)活动方案与场地器械安排表,保证了幼儿在阴雨天活动有充足设备和游戏材料,确保所有幼儿每天体育活动的时间和场地不受天气影响。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

2-5

班班有符合幼儿身高、配套的桌椅;有开放式玩具橱、图书架、钢琴、一体机等,有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。

A

      

(一)基本情况

2.5.1 我园按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准试行)》,每个班配有符合小、中、大不同年龄幼儿身高的配套桌椅,每个活动室有各种造型便于幼儿取放的开放式玩具橱、图书架、茶杯架等,橱柜下安装万向轮,可根据班级开展活动、游戏需要随机组合,便于幼儿在活动中自主收纳。班班有适合的美工类、建构类、益智类、角色类等亿童游戏操作材料,满足幼儿自主游戏,同时班班配有钢琴、互动智能一体机、办公电脑等现代化办公设备,教师能熟练使用各类设备在确保每个班设施设备、符合健康安全、数量齐全、质量有保证的前提下,落实相关负责人定期检查维护,每学期根据幼儿发展需要逐步添置和更新

2.5.2 幼儿园各活动室、盥洗室均有大面积的窗户,通风和采光效果良好。照明设备完善。班级走廊过道宽松,通风设备、消防设备及防暑降温设备齐全,每个活动室根据标准配有空调、热水器等,教职工能熟练掌握使用方法,确保常态化使用。

为保证各类物品的合理使用,我园制定了严格的管理制度,由专人保管,严把物品使用关,定期维护。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

             评  估  标  准

自评结果

 

2-6

玩具数量足够,能满足幼儿一日活动需要;有必要的教具, 有摄像、摄影、投影等现代化教学设备。

A

                             自  评  概  述

(一)基本情况

{C}<!--[if !supportLists]-->2.6.1 {C}<!--[endif]-->我园严格按照《江苏省幼儿园教育技术装备标准》,结合海安李堡的地域特色,绘制了以幼儿园为中心 3-10 公里范围内的资源网络图,周边农田辽阔,东边邻近李堡镇中心小学、在建小区及营销中心,西邻即将启用的警务中心,不远处有万颐广场、华夏国际影城、李堡镇政府。李堡的百叶、麻油、麻虾等美食远近闻名,光明村被评为全国“一村一品”绿色蔬菜示范基地。我园充分利用本地区的自然、文化、社区资源,建立了与社会、家庭、幼儿生活密切联系的有效机制,充分整合资源,形成了富有地方特色的课程资源库,为幼儿园课程的有效实施提供了有力的支持。

除了统一配备的美工类、建构类、科学类、益智类、角色类等亿童游戏材料,教师根据游戏需要和课程实施内容,利用自然材料、废旧材料自制了富有创意且具教育价值的玩教具,供幼儿探索,各班玩具品种平均达四十多种,此外,幼儿园充分挖掘家长资源,收集了大量的低结构游戏材料,以满足幼儿的游戏需要各年龄段种类丰富、数量充足的教玩具和游戏材料,保障了课程游戏化项目建设的有效实施。

为了有效实施课程,我园有大量充足且与教育教学配套的教具,如挂图、磁带、碟片、电脑课件及幼儿操作材料,满足幼儿活动需要,并由专人管理。同时我园组织教师精心制作教玩具百余件,满足幼儿学习、操作和游戏需要。建立了电子资源库,进行云共享,为课程游戏化的开展保驾护航。

{C}<!--[if !supportLists]-->2.6.2 {C}<!--[endif]-->为方便教师组织教育教学,开展教育科研活动,园内有多媒体活动室,安装了灯光、音响系统,配置了86寸希沃一体机LED 大屏幕;录播室,各种录播设备齐全;单反相机、摄影机;各班配备电脑、打印机、希沃一体机、实物投影仪等现代化教学设备,网络接口到班,能充分满足各类教育教学活动开展的需要。教师能熟练操作,合理规划时间,科学运用,高度注重幼儿视力的保护。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项

编号

      

自评结果

 

 

2-7

幼儿图书(不含课程用书生均 10 册以上,教工图书(含各类教育、教学参考书人均 20 本以上,订有 5 种以上省级学前教育报刊。

 

A

      

(一)基本情况

{C}<!--[if !supportLists]-->2.7.1 {C}<!--[endif]-->我园有幼儿图书五千多本,幼儿人均图书 11 册,其中各班班级幼儿图书提供量达每人5本。图书种类丰富,有文学类、科普类、益智类、综合类等。保障幼儿在阅读中有所收获,有所感悟,从而养成爱读书的好习惯,在书籍的滋养中不断成长。我园根据幼儿需要购置了部分图书适量的复本,幼儿喜欢的书一书多投。

{C}<!--[if !supportLists]-->2.7.2 {C}<!--[endif]-->我园在大厅和走廊投放各类图书,积极开展图书漂流活动,幼儿自主选择喜爱的图书阅读,注重培养幼儿良好的阅读习惯的同时,也确保图书室的使用率。每班活动室内设有图书角,配有幼儿专用的书架,小沙发和小书桌,书香氛围温馨,图书数量充足,种类丰富,各班能根据课程内容的变化在每个活动区域投放支持性图书,并定期根据活动的开展和幼儿的需要进行调整。

{C}<!--[if !supportLists]-->2.7.3 {C}<!--[endif]-->我园有正常的购书制度,定期更新更换图书,幼儿图书年生均金额 50 元以上, 园内有教师图书1300多本,人均达23本,订阅了《学前教育研究》《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》等省级以上学前教育杂志,拥有中国教师报》《江苏教育》《江苏教育报《读者》中国火炬《莫愁》等教育综合人文类杂志,满足教师对最新教育前沿理论的了解以及对精神文化需求。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

2-8

幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。

A

      

(一)基本情况

2.8.1 我园在李堡镇党委政府的高度重视下,于2019年11月开工,投入资金3600万元,2020年9月竣工验收并投入使用。按照江苏省优质幼儿园标准建设,除18个幼儿标准活动室外还配备了多功能室、科学发现室、幼儿阅读室、创意美工室、幼儿建构室、生活体验室,同时配备相应的现代化设施设备学校经费由财政按时足额拨付。

2.8.2 市财政按生均每年700元的标准、镇财政按生均每年200元的标准划拨公用经费,有稳定的经费来源。由于我园设施设备齐全,在日常公用经费确保满足保教需要的流动资金的前提下,开园以来,公用经费中,已经用于购置教玩具的资金达16万多元,并预算2.5万元的单独资金用于教师培训,占公用经费的5.2%,确保幼儿游戏的开展及教师业务能力的有效提升。

2.8.3 严格按照《江苏省幼儿园收费管理办法》规定的标准收取幼儿保教费,集中上交市财政局,由市财政局统一管理,下拨镇财政所,镇财政实行差额拨款,确保人员经费及公用经费正常运转。教师工资能按月足额发放,积极推进教师同工同酬、同岗同酬政策,保障了教师的合法权益。

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

3-1

严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度,认真做好入园检查、定期体检、晨午检及全日健康观察;各类账册、资料、档案齐全、规范。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

3.1.1 我园依据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等制度,结合实际,建立健全卫生保健疾病防控制度,严格按要求执行一日生活安排制度、儿童膳食制度、体格锻炼制度、健康检查制度、卫生与消毒制度、传染病预防与控制制度、常见病预防与管理制度、伤害预防制度、健康教育制度信息收集制度等。制定切实可行的管理岗位责任制,制定了“两案九制”、卫生安全突发性事件处理预案、食物中毒应急预案、重大疾病防控应急处置预案、卫生管理岗位责任制度,尤其重视呼吸系统疾病防控方案的制定实施,在呼吸系统疾病流行期间做到早预防、重宣传、重保护

3.1.2 保健老师每天对幼儿进行入园晨检 ,发现问题及时采取措施。疫情期间,严格遵守晨午检一日三测温的工作制度,每日对幼儿在园进行三次测温登记,认真做好新冠肺炎的防治工作和其他流行疾病的防治工作。幼儿园有隔离预防疾病措施,能做好幼儿服药登记工作,保管好药品,及时到班上喂药,并及时将情况记录反馈到班级,对服药的幼儿进行重点观察。平时注重各类安全卫生资料的积累,资料齐全、规范,归档条理清晰。

3.1.3 每个幼儿建立健康档案,坚持每学期测身高2次、视力1次、体重1 次,并对幼儿身体发展状况进行分析评价,将筛查出的特殊儿童(肥胖、营养不良、贫血等)建立专案,每月对特殊儿童进行测量,跟踪保健指导。注重流动幼儿和单亲家庭幼儿的心理健康教育,保健老师和班级教师有针对性的帮助此类幼儿进行心理疏导,确保每位幼儿生理、心理和谐健康地发展。

3.1.4 关注教师健康,认真执行入园体格检查制度,开学前全园教职工进行健康检查,领取健康合格证后才上岗。另外,每年定期组织教职工到有权威的医疗中心健康体检,关心、关爱他们的身体健康。幼儿园成立工会组织,开展结对帮扶等活动,帮助教职工解决工作、生活中的困难,建立谈话谈心机制,及时观察、了解教职工思想与情绪状态并做好相关工作,保障教职工身心健康。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

3-2

幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品;班班有齐备的生活用品及消毒设备;各类设施、设备安全、卫生,方便幼儿使用,使用率高。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

3.2.1 对照江苏省优质幼儿园的标准,我园设有专用保健室面积21.75㎡,隔离室面积10.5㎡,专人负责,各项管理制度齐全。配齐配足保健室设备设施,按照保健室需要配齐药品柜、体检设施、诊察床、资料柜等设备。药品柜中常备有烫伤膏、红花油、创口贴、酒精棉球、碘伏棉球等外伤消毒药品。体检设施设备有儿童专用身高体重计、灯光视力箱等。有紫外线消毒灯等消毒设备,保健室设备有专人保管,定期检查。保健老师能及时做好轻度外伤的处理并有记录。

3.2.2 配齐配足班级生活设施。各班配有幼儿专用盥洗室、消毒柜、毛巾架、茶杯箱、可调温直饮水、自助餐点和餐盘等,品种齐全安全,适合幼儿使用。生活设施齐全,生活环境舒适利于幼儿养成良好的生活习惯。后勤部门定期检查各设施设备,发现隐患及时排除,发现漏缺及时补充。我园扎扎实实地做到保教并重,定期进行保育员专业技能培训,提高保育员工作水平。加强幼儿午餐、午睡、如厕等常规习惯培养,幼儿各类生活用品均有相应的标志,确保专人专用。严格按照标准进行消毒,及时做好茶杯毛巾一用一消毒,玩具积木、各种物品定期消毒,床单被套做到每月消毒一次,有效预防和控制传染病的发生。各班保持定时通风透气,做到日日扫,日日清,保持室内外环境整洁卫生。

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

3-3

厨房设施齐全,适应全园教师、幼儿用餐需要,符合卫生部门要求。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

3.3.1我园厨房持有食品经营许可证,被海安市市场监督管理局评为“A”级食堂。设有粗加工间、切配间、烹饪间、备餐间、面点间、洗消间等功能区,各操作间布局合理,生进熟出,互不交叉。设施齐全、制度健全。严格遵守《食品安全校园长责任制》、《食品安全管理员制度》、《从业人员健康管理制度》、《食品安全教育培训制度》、《餐饮具清洗消毒保洁管理制度》等制度,所有制度都张贴在醒目处,要求食堂人员按要求操作。严格执行《食品安全法》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及《海安市学校“阳光食堂”建设管理指南》。厨房配有燃气单大锅带蒸汽节能灶、燃气双炒双温节能灶、双层开水桶、双门不锈钢门消毒柜、长龙式洗碗机、四门双温冰箱、食品留样柜、电热保温送饭车、双门蒸饭车、电热烤箱、搅拌机、刀具消毒柜、空调、灭蝇灯、紫外线灯等设备,达到省定装配标准和市级部门规范要求,各设备按要求放置,专人负责管理。

3.3.2我园建立了由园长、保健医师、教师、家长代表组成的伙委会,实施园长陪餐制度,定期组织家长代表陪餐,做好相关记录及意见整改。陪餐人员的伙食按幼儿午餐标准,食堂开具发票,由行政补助给食堂。定期召开会议研究幼儿伙食问题,广泛征求教师及家长意见,不断改进幼儿伙食,每周利用公众号、公示栏向家长公布幼儿食谱。保健医生按要求提前半月制定幼儿营养食谱,每月进行营养分析,完善营养核算,幼儿园从未发生过食品安全责任事故,无占用幼儿伙食费现象,深受家长好评。

3.3.3我园严格执行阳光食堂招标制,坚持师生伙食严格分开,伙食费用独立收支、独立核算。每月召开伙食委员会,广泛听取家长意见,信息公开。食堂采购流程管理规范,严格按照“阳光食堂”有关要求,制定了采购、查验、索证、审核、监督等相关管理制度并落实到位。

3.3.4我园食堂按照每 80 名幼儿配备一名炊事员的比例,全园488名幼儿,共配备六名炊事人员。所有炊事员均经岗前培训,取得相应操作合格证(厨师证),全体人员持健康证上岗,每年体检一次,并实行健康状况动态监控,食堂人员每日上岗前进行体温测试,填写《食堂人员体温日测表》,确保食堂人员健康上岗。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

3-4

安全工作责任到人,检查制度健全;密切关注幼儿的安全,及时消除事故隐患;安全工作档案健全。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

3.4.1我园安全工作以《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》为准绳建立健全安全防控体系。建立健全安全制度和管理网络体系。建立以园长、分管安全的园长、安保主任为安全领导监管责任人,各班级教师为安全管理直接责任人的安全管理网络体系,采取分层管理,明确安全岗位责任。层层签订责任状,强化责任意识。学期初园长与各岗位人员签订岗位安全责任书,落实安全责任。实行“红袖套”工程,由领导组成员轮流值班,切实担负一岗双责,确保校园安全。按标准和要求配备保安。按照《江苏省中小学幼儿园治安保卫工作规定》,我园配备2名保安,均持证上岗,24小时定时定点巡逻并做好各项巡查记录,发现隐患及时上报安全档案资料齐全、规范。

3.4.2落实两张《清单》制度,安全隐患排查责任到人。每周各责任人对室内室外各场所设施进行安全隐患排查,形成书面报告送交安保处,对能自行整改的隐患当场整改,不能自行整改的隐患,列出整改期限,由后勤部进行隐患隔离,落实整改,真正做到防患于未然,把事故消灭在萌芽状态。开学初每班发放幼儿外伤登记表,如有幼儿发生外伤,要求教师及时上报,妥善处理。班级幼儿按标准编班,保教人员工作细致,开园以来幼儿未发生外伤,外伤发生率为0,也没有发生其它安全责任事故

3.4.3三防设施齐全。两名保安均持证上岗,值岗期间 “八大件”能正常使用,来访人员能及时登记,确保全体师幼及家长接送交接中的人身安全。我园技防设施齐全配制高端智能。每学期与家长签订“家长接送安全责任书”,明确家长接送幼儿的交通安全。各班能多途径多方式向家长和幼儿进行交通安全教育和风险提示。为保证我园幼儿上放学期间的接送安全,我园与李堡镇交警中队申请增设红富路上两项技防设施,确保家长在接送幼儿期间车辆安全有序。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

3-5

园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施,教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全,无事故隐患。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

3.5.1我园独立设置安全防护设备。园内实行封闭管理,进出园门需登记报备,疫情防控期间外来人员一律不入园。人防、物防、技防机制健全。全园设有周界报警系统,装有紧急一键报警按钮。2名保安24小时值班,整个幼儿园全方位全时段处于安全监控的保护之下,全面确保在园幼儿及教职工的人身及财产安全。

3.5.2我园各类建筑和设施均符合江苏省优质幼儿园的标准,园内楼梯和栏杆高度均符合幼儿园的建筑要求,二层以上均装有防护栏杆,户外活动场地均为软质铺装或草坪,确保幼儿活动安全。每个活动室按规定配有符合标准的烟感系统、应急照明、疏散标志等设备,采用最新防火设施设备,配备消控室。装修符合环保卫生要求,开园前进行两次环境资质检测均合格,按消防规定配置灭火器、消防栓等消防设备,进行定期检修维护。隐患排查制度定期落实,整改措施有效。

3.5.3我园的教玩具、各类活动材料符合安全卫生的要求,能满足不同年龄幼儿的使用需求。清洗与消毒制度齐全,工作落实有效,确保孩子的健康安全成长。每周、每月对园舍和教学设施、大型玩具、专项活动场地、楼梯走道、门窗、水电等场地进行全方位大检查。为满足发展有障碍的幼儿生活需要,卫生间配备手扶杖。各多功能室及活动场地等重点部位的管理严格落实到人,监控全覆盖。

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

3-6

有计划地对幼儿进行安全教育;帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法,提高幼儿自我保护的意识与能力。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

3.6.1我园每学期组织教师根据幼儿的年龄特点,有针对性地制定安全教育计划,并纳入课程体系。有目的、有计划地对幼儿进行安全教育,每月开展一次安全教育专题活动。将安全教育内容渗透到幼儿一日活动的各个环节之中,通过生活故事、模拟情境、观看视频专题片、安全疏散演练等多样的形式,让幼儿亲身体验安全的重要性,形成良好的活动常规和自护意识,积累初步的自我防护经验。充分利用家长资源,对家长宣传一些幼儿安全小贴士,教给家长安全教育的技巧,利用南通市安全教育平台,每周发放“周末提醒”、“节假日提醒”,提醒家长及时陪同幼儿观看安全教育视频,参与互动游戏,以此提高幼儿及家长的安全意识和自我保护能力,引导家长紧密配合幼儿园做好幼儿的安全教育工作。

3.6.2为防范和应对幼儿的意外伤害,妥善处置紧急情况,我园开展“预防幼儿意外伤害”问卷竞赛活动、每日安全谈话活动、“幼儿意外伤害应急处理”知识技能培训,开展意外伤害应急演练活动,增强教职工对意外伤害应急处理的能力,以确保幼儿的安全。

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-1

保教工作有特色,游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿,体育活动张弛有度,强度密度合理,学习活动有序、有层次,有利于启发幼儿思维。

A

      

(一)基本情况

4.1.1我园在《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》理念的引领下,树立一日活动皆课程的教育理念,将“立德树人”的理念贯彻落实到一日保教活动当中,寓教育于各项活动之中。重视幼儿园课程的设计,我园的“满天星”课程主要由“基础课程+特色课程+生成课程”三方面融合而成。其中的基础课程以《幼儿园综合活动丛书》为蓝本,依据本园实际选择相应的主题及内容;特色课程围绕幼儿园科学特色,借助亿童科学教玩具、本地区资源开展相应主题探究;生成课程是围绕幼儿感兴趣的教育价值点,师幼共同探究,形成的班本课程。

我园认真贯彻《纲要》《规程》《指南》及课程游戏化精神,通过三级课程审议园级→年级→班级,层层制定切实可行的保教工作计划,根据幼儿的年龄特点选择适宜的课程内容,由浅入深,由易到难,区域活动与主题相结合,吸引孩子主动学习、深度学习。我园以年级组为单位实施课程管理与集体备课制度,每周三教研组集中研讨,分析课程实施困惑,研讨支持策略,并以沉浸式蹲班教研、班级课程叙事、主题海报教研等方式,促进课程实施。教师每天沉浸幼儿游戏,并对幼儿在游戏、个别化学习、生活等一日活动的情况进行观察记录分析,适时调整、安排幼儿的一日活动,保证活动的质量与效果。

依据幼儿学习与发展目标,制定主题活动计划、特色活动计划、游戏活动计划,并按计划有效实施,保证课程落地。保教活动张弛有度、形式多样、动静结合:有园内、园外;有集体、小组探究;有年级组、全园混龄等,重视时间、空间的安排与材料投放,关注幼儿发展规律,尊重支持每个幼儿的探索与发展需要。教师们利用活动室、走廊、户外活动场地创设了有利于幼儿探索、表达、合作、创造的游戏环境,各区角游戏材料注重自然,体现生活性、丰富性、实用性、操作性。幼儿园公共区域和每个班级充满童趣、富有诗意的教育环境,不同层次的游戏材料,能有效支持每个孩子的学习与发展,随处可见孩子们自己的作品,真正让孩子成为环境的主人,让每一堵墙成为会说话的墙,充分尊重个体差异,有效促进全体幼儿身心健康和谐发展。

4.1.2我园坚持以游戏为基本活动,巧妙利用各种资源,打造室内外游戏环境。各类游戏主题丰富,场地、材料与游戏时间有保证,幼儿根据需求,自主选择、自主参与,充分满足幼儿自主选择游戏的意愿。一日活动中有计划地开展小组化、区域化、个别化的活动。游戏材料的投放体现层次性,为每一个幼儿提供发挥潜能的机会。游戏中教师进行观察与指导,了解特殊需要幼儿的游戏发展水平和个性化需要,提供适宜的支持和帮助,充分满足了不同发展水平幼儿的学习发展需要,促使他们在已有水平上得到应有的发展。户外游戏中,教师们根据季节、天气及各个幼儿的反应,及时合理调整,时刻关注体弱儿、肥胖儿,既保证了活动中足够的运动强度、密度、运动量,又兼顾不同层次幼儿的运动发展需求,有效促进了幼儿机体的生长发育。

4.1.3我园建立健全了保教质量评价管理机制,并坚持发展性、科学性、公平性、激励性、过程性和互动性原则,有效运行。通过日常巡视、随班指导、专题调研、半日活动观摩、课程叙事评比、日常观察记录、每日计划交流、家长评价、班级满意度测评等务实的评价过程,有效落实各项保教常规管理制度,不断提高教师的保教水平。我园教师组织一日保教活动的能力较强,通过对班级半日沉浸式教研、课程实施展示等展评活动的综合评议,我园教师一日活动优良率达90%以上。近3年教师有20多篇研究论文在省级杂志发表,多篇文章获市级以上等级奖。3名教师参加2020年海安市互联网+项目化教学竞赛获得二等奖。

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-2

生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点,两餐间隔时间不少于三小时半,幼儿户外活动(常态下)时间两小时以上,户外体育活动时间一小时以上,游戏时间三小时以上。

A

      

(一)基本情况

4.2.1我园实施弹性一日活动时间安排表,以块状时间安排一日活动,各班老师根据活动需要,灵活调配。根据小中大班幼儿的身心特点、不同季节特点,科学制订了春秋季、夏季和冬季三季弹性作息安排,教师以班级幼儿的实际情况在块状时间段进行作息时间的班本化弹性调整,减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待。每天安排一节集体活动,其余时间幼儿均在不同区域游戏。科学合理安排一餐两点,保证“两餐间隔时间不少于三小时半”。班班设置了生动有趣的晨间签到墙、自主游戏选区墙、自主游戏调换音乐(室内与户外),与幼儿共同建立各项规则,形成班级公约墙,引导幼儿学会自我管理,学做班级小主人。

4.2.2为满足幼儿身体生长发育的需要,每天保证幼儿游戏时间三小时以上,户外活动时间两小时以上,户外体育活动时间一小时以上,科学合理地组织幼儿生活、学习、游戏、体育锻炼,促进幼儿生长发育及全面发展。

为了应对特殊天气,我园开辟了室内活动场地,走廊、门厅、多功能厅等,制定了阴雨(雾霾天)活动方案与各班场地器械安排表,保障幼儿活动需求。

4.2.3我们秉承“一日生活皆课程”的理念,依据《指南》分析幼儿园一日生活各个环节的教育价值,重点对入园离园、饮水餐点、散步午休、穿衣如厕等生活环节蕴藏的教育价值进行挖掘,充分把握各环节中幼儿学习与发展的契机,洞察生活环节可能给幼儿带来的经验,使一日生活各环节发挥发展价值,促进幼儿的整体发展。为了做好入园课程,我园组织全体教师进行自主签到研讨,从签到的价值、签到的游戏性、签到的学习性等方面展开讨论、实践,形成创设共鸣。各班师幼共同创设了富有童趣,充满仪式感,符合幼儿年龄特点的自主签到墙,调动幼儿来园的积极性,让来园活动充满仪式感、幸福感,同时提升学习能力。就餐是幼儿一日生活的重要环节,我们认真践行课程游戏化第一支架要求,逐步推进自主进餐,形成了“自主管理、自由取食、自我清洁”的全自主进餐模式,提高孩子们的自我服务意识和自我管理能力。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-3

活动目标明确具体,符合幼儿的年龄特点和班级实际水平,有层次、可操作;合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。

A

      

(一)基本情况

4.3.1我园的“满天星”课程主要由“基础课程+特色课程+生成课程”三方面融合而成。其中的基础课程以《幼儿园综合活动丛书》为蓝本,依据实际选择相应的主题及内容;特色课程是围绕科学特色幼儿感兴趣的问题选择相应的主题与内容;生成课程是围绕幼儿感兴趣的教育价值点,生成的班本课程。我园有严格的课程审议制度,每周三召开年级组课程审议研讨会,幼儿园管理人员常态参与。

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为目标导向,践行课程游戏化精神,遵循“一日生活皆课程”理念,制定切实可行的各年龄段学期计划、班级主题计划、每日活动方案。活动目标明确具体,既符合幼儿的年龄特点和班级实际水平,又能做到讲科学、有层次、可操作;活动内容既能按计划有序、均衡地安排,又留有较大的灵活、自主和创造的空间,教师可根据幼儿的需要,弹性调整活动内容,即时生成幼儿感兴趣的活动,使每个幼儿都能通过直接感知、亲身体验和实际操作获得经验与发展。充分体现“室内与户外相结合、集体活动与自主活动结合、游戏与学习相结合”的原则,做到面向全体、关注个体,动静交替、自主有序。

4.3.2我园地处农村,周边农田辽阔,东邻李堡镇中心小学、在建小区及营销中心,西邻即将启用的派出所、消防中队、交警中队、刑警中队,不远处有万颐广场、华夏国际影城、李堡镇政府。李堡是一座千年古镇,古称“赤岸”,“三贤”的美谈代代相传,李堡老街最是人间烟火味,李堡的百叶、麻油、麻虾等美食远近闻名,光明村被评为全国“一村一品”绿色蔬菜示范基地,这些“活教材”都成了我们的课程资源。我园充分利用这些自然、文化、社区资源,形成电子资源库,开发园本课程,两次参与市课程展示均获得一等奖。在整合资源中,激活完善了幼儿园课程,形成了有利于幼儿成长的多方合力的良好环境,拓宽了幼儿的成长路径,真正形成幼儿园、社区、家庭三位一体的合力教育。

家长对孩子的成长有着非常重要的意义,更是幼儿园不可缺少的合作伙伴。我园注重挖掘家长资源,建立健全了家长工作制度,每学期制定家长工作计划,成立了家长志愿者服务队、家委会、伙委会等家长组织。以开放欢迎的态度倾听家长的建议与需求,共同策划举办多种家园共育活动,让家长参与到家园共育中来,如“新生家长会”、“伙委会活动”、“亲子种植园”、“家长护学岗”、“班级亲子活动”、“亲子节日活动”等,形成家园共育的良好姿态。

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-4

幼儿走、跑、跳、投、钻、攀、爬等基本动作正确、协调;能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料,具有与年龄相适应的操作技能;具有基本的生活自理技能。

A

      

(一)基本情况

4.4.1 我园关注幼儿发展的整体性,有效整合各领域的发展目标,创设了集小山坡、草坪、果园、沙地、水池、隧洞、种植区、涂鸦区、攀爬区、饲养区、大型运动器械、攀爬器械、橡胶软地操场于一体的户外游戏区,大型运动器械、中小型运动器具等一应俱全,品种丰富,数量充足。

幼儿园利用晨间运动、户外活动时间,积极开展形式多样的游戏活动,促进幼儿大小肌肉动作发展。注重动静结合、上下肢结合、个别与集体结合,将走、跑、跳、投、钻、攀、爬等基本动作有效串联,关注动作灵活协调,重视力量与耐力的训练,做到各年龄段各有侧重。

从幼儿发展和活动需要出发,充分利用社区、家长资源拓展幼儿体育活动渠道。采取请进来送出去的方式开展足球运动,邀请足球教练到园培训,让幼儿园的男教师组织足球活动,逐步形成本园足球运动特色。师生共同创编全园情境性游戏早操,做到音乐与故事融合,游戏与操节融合,模仿与创造融合,流动与固定融合,老师与幼儿融合,器械与器械融合的特色早操。开展区域游戏活动、专用室游戏活动、日常生活活动、“我的农田我做主”、“我们的果园”、“照顾小动物”等活动,支持引导幼儿熟练、规范使用常用学习、劳动工具、材料,发展精细动作。

注重幼儿生活自理能力的培养,关注年龄差异,形成自理养成目标,并在幼儿一日生活各环节中渗透,如:小班幼儿“能吃完自己的饭菜和点心,尽量保持桌面的干净与整洁,进餐后能主动把自己的餐具收拾到指定的地方并自觉漱口、擦嘴,学习自己穿脱衣裤”等。中大班开展“劳动小能手”“我是值日生”活动,鼓励自我服务。教师、保育员、家长围绕目标形成合力,共同担负起培养幼儿生活自理能力的责任。

4.4.2 我园充分利用晨间体育游戏、区域游戏、户外种植、户外涂鸦、户外沙水、户外长廊等,锻炼幼儿的走、跑、跳、投、钻、攀、爬等基本动作,规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料。教师们依据《指南》、幼儿的年龄特点投放相应的材料,组织幼儿探究,通过便签的形式记录幼儿游戏中的表现,分析游戏水平,有针对性地进行游戏谈话、幼儿作品分析,及时添置、更换游戏材料,调整教育教学策略,改进教育方法,有层次地为幼儿提供各项活动内容与材料,使活动内容既适合幼儿发展的现有水平,又具有一定的挑战性。学期末利用健康领域的一级、二级指标进行个体评价,了解每个孩子的发展状况。通过观察与评估,全园 92%以上幼儿在运动、操作、生活自理能力等方面,发展水平达到本年龄段的要求。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-5

能听懂和理解简单的语意,愿意与他人交谈,并能清楚地表达自己的意愿;喜欢阅读,能初步理解图画、符号的意思,有良好的阅读习惯;能初步感受自然、生活和艺术中的美。

A

      

(一)基本情况

4.5.1 我园重视幼儿听说交流、阅读理解和审美感知、倾听与表达、阅读与书写、科学探究、数学认知、感受与欣赏、表现与创造等发展,并依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》,将以上目标列入了各年龄段教育计划和幼儿发展水平评价标准。营造积极、宽松、愉悦的语言交往环境,提供能与幼儿产生积极互动的多种材料,采取系列实施策略有效提升幼儿的阅读能力。一楼大厅富有诗意的阅读环境,让幼儿一进幼儿园便投入书的怀抱。精心打造星宝采蜜吧环境温馨,动物阅读小火车、转盘书吧可爱舒适的抱枕等,给每个孩子一方阅读天地,让每个孩子沉浸于美好的童话世界每个班级设置了温馨舒适的阅读区,孩子们选择自己喜欢的图书自主阅读或与伙伴们一起分享,大班创设前书写区,引发孩子对文字的兴趣与书写欲望,发展前阅读前书写能力。班级建立了故事分享群,利用微信平台推送“亲子阅读好书推荐”,“图书漂流”,以大手拉小手阅读一起走的姿态,形成家长与幼儿、教师与幼儿共读的氛围。⑤各班开展“我是小小气象员”“我是班级小主播”“我的游戏分享”“我的调查分享”“我是故事大王”等各种有趣的交流活动,为幼儿提供多种表达、表现的机会,提升幼儿听说能力,养成文明的语言习惯。

通过系列活动的开展,小班幼儿能主动要求成人讲故事、读图书,会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事。中班幼儿能反复看自己喜欢的图书,对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义,并能体会作品所表达的情绪情感。大班幼儿能专注阅读图书,能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,开展续编或创编。

我园注重艺术熏染,引导幼儿用多种形式展现环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣。班班创设美工区,融绘画、手工、彩泥、作品展示于一体,让幼儿运用多种表现手法初步感受自然、生活和艺术中的美,体验创作的快乐;创设表演区,融角色、表演、情景于一体,让幼儿置身其中大胆表现。星宝创意投放了丰富的资源,陶艺、印染、写生,引领幼儿感受艺术大师的作品之美,支持幼儿大胆进行美的创作。多功能厅,供幼儿开展形式多样的艺术展示活动,如:服装表演、童话剧、亲子诵读等。我园重视节日主题,从儿童已有经验出发,让幼儿亲身体验节日的仪式感,如:“开心闹元宵”“快乐三八节”“灵动植树节”等精彩纷呈的展现形式,提高了幼儿感受美、表现美、创造美的能力。

我园重视科学探究与数学认知,创设了科学走廊,孩子们在玩玩、摇摇等操作中探究科学奥秘。各班设置科学区、益智区,全园配置12套供幼儿操作的亿童益智、科学材料,供幼儿探究。专用“星宝探秘室”,更是科学的殿堂。为了打造科学特色课程,形成由专人负责、教研组研讨的管理模式,边学边研边,引领幼儿从小爱科学,善科学。

4.5.2 依据《指南》中各年龄段的语言领域目标要求,关注每一个幼儿的生活、学习和发展。根据小中大不同年龄段幼儿的特征,制定我园幼儿语言发展评价表,班级老师每季度对幼儿进行测评,并对班级整体情况进行分析,适时调整下一阶段的教育策略,学期末领导组对班级幼儿的发展水平进行随机抽测,了解各个班级幼儿的平均发展水平。在日常生活中,班级教室注重对幼儿行为的过程性评价,细心观察幼儿,将幼儿的行为通过便签的形式随时记录下来,张贴到观察墙。定期为每名幼儿撰写观察记录,以《指南》为依据分析幼儿的行为,列出支持策略。幼儿园还购置了《幼儿成长档案》,教师留心幼儿日常学习生活中的点滴行为,通过活动照片、各类作品、言语记录、分析等形式制作成长档案册。通过测评,我园 90%以上幼儿的听说、阅读、感知、探究、认知、表现、创造等能力达到了本年龄段的发展要求。

(二)主要问题

 

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-6

有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习

惯;坐、行、读、写姿势正确;活动中有规则意识和任务意识,

活动后能及时整理物品。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

4.6.1 我园注重幼儿生活习惯养成教育,根据各年龄段特征制定常态化的生活习惯养成目标,在每学期初将班级常规管理列入保教工作计划中。定期组织教师进行幼儿习惯养成教育现场观摩、交流班级管理经验等活动,把习惯培养融入一日生活的各个环节中。

为促进幼儿良好的进餐、睡眠、入厕和个人卫生习惯等良好习惯的养成,我园将习惯养成教育作为课程开展,真正做到教育内容融入孩子的生活,教师关注幼儿生活细节,善于抓住日常教育活动中的偶发事件对孩子进行引导,及时鼓励、适时提醒,坚持以正面教育的形式促使幼儿形成良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和个人卫生习惯,为幼儿的一生发展奠定基础。

在一日活动中注重培养幼儿正确的坐、立、行、跑及书写姿势,注重幼儿规则意识和责任意识及自我服务能力的培养,并以图文并茂的方式展示在班级公约中,引领孩子们遵守。同时,通过游戏、故事、情境表演等形式,帮助幼儿强化规则意识、责任意识,促进幼儿自我服务能力的提升。如:喝水要依次排队,防止碰撞;游戏时注意音量,不打扰别人;集体活动中举手发言;游戏结束后及时收拾整理游戏材料等等。

4.6.2我们主张凡孩子能做的事,坚决不代替,凡孩子能自己完成的,给足时间自己完成。教师撰写幼儿观察记录,收集孩子的作品,开展谈话活动,及时对幼儿行为进行分析和措施跟进。

我园班子成员能坚持深入班级,随班指导,把幼儿日常行为习惯、教师对幼儿游戏的观察跟进情况作为重要观察点,与教师开展相关主题研讨活动,分析现象、研究问题、总结经验,探索班级日常管理的有效策略。在此基础上,每年均开展“优秀”教师和“文明班级”的评选,组织幼儿习惯养成教育现场观摩,交流班级管理经验,提高管理效能。我园90%以上的幼儿生活习惯、规则意识达每项规定要求。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

4-7

日常生活中愉悦、轻松、满足,情绪稳定;喜欢和信任教师、

保育员,接纳和亲近同伴;喜欢参加群体活动,在活动中懂得与

他人相处的方法和礼仪,乐意与同伴合作。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

4.7.1 我园注重环境育人,尤其关注软环境,即为幼儿创设宽松、自由、舒适的心理环境,以蹲下来倾听的姿态与幼儿交往,尊重幼儿的意愿,倾听幼儿的心声。鼓励幼儿尝试探索、大胆创新,让每个幼儿想说、敢说、喜欢说;想做、敢做、大胆做,形成活泼、大方、开朗的性格,乐意与人交往,愿意接纳他人,在一日活动中保持愉悦、轻松、满足及稳定的情绪。

教师学会与幼儿亲切交往,学会蹲下来和幼儿对话,让幼儿喜欢和信任老师,愿意接纳和亲近同伴。注重在各项活动中与幼儿互动,采纳幼儿的合理建议,彰显幼儿主体地位。鼓励幼儿主动与他人交往,运用故事、游戏、情境表演、同伴互助等方式指导幼儿学习与他人交往的技巧,学会合作。在一日活动中教职工以自身的文明礼貌行为,为幼儿提供示范,用礼貌的人文环境熏陶幼儿,让幼儿懂得与他人相处的方法和礼仪,乐意与同伴合作。

4.7.2 我园通过开展集体活动、游戏活动、生活活动、节日活动、亲子活动等,让幼儿主动参加集体活动,体验与他人合作的快乐,形成良好的交往习惯。积极开展融合教育,分析与研究找到影响儿童交往的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为“特殊儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。我园97%的幼儿情绪稳定,喜欢信任老师,乐于与同伴交往,乐于参加集体活动,善于与同伴合作,达到当下各阶段年龄发展标准。

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

5-1

认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

5.1.1 我园正常每周举行一次园领导例会、教研组会议。另外,利用每周的政治、业务学习,组织教职工认真学习并贯彻实施《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3-6岁幼儿发展与指南》,将幼教法律法规的学习、上级教育主管部门的会议、文件精神进行解读并落到实处。作为一所新园,根据自身实际情况,从园所发展、教师队伍建设、课程实施等方面制定并实施科学有效的幼儿园五年发展规划。

5.1.2 我园本着幼儿为本,立德树人、全面育人的意愿,以“幼儿灵性绽放,教师求真扬善,园所诗意盎然”为办园宗旨,以“星文化”为主线,围绕“星满天、爱无边”的办学思想,结合“让每一颗星星都闪亮”的办园目标,努力打造“幼儿科学启蒙教育”的教育特色,着力追求“诗意栖居的科学乐园”之办学愿景,使幼儿园成为“充满童趣、富有诗意”的快乐家园。

我园努力打造“幼儿科学启蒙教育”的教育特色,设有富于幻想、饱含神秘的科学发现室;充分利用一楼南北走廊的空间,开设科学长廊,有光影探秘、神奇的电等科学游戏;各班根据幼儿年龄特征,创设丰富的科学区,幼儿玩在其中,乐在其中。我园还将科学启蒙教育与幼儿园的节庆(六一)活动相结合,开展“满天星”科技节,让科学活动走进幼儿和家庭,激发幼儿科学探究的欲望,培养幼儿“好奇、好学、好问”的科学精神。

我园充分挖掘周边资源,农田小学商业区养殖场、超市等,这些活教材都成为幼儿的课程资源。结合地域特色,我园还将李堡地区的三贤文化融入幼儿课程,培养幼儿懂得感恩、热爱社会的情感

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

5-2

严格按照幼儿教育规律办园,无超班额现象,无小学化教学倾向,无早期定向培养现象,无体罚和变相体罚幼儿的现象。

A

自  评    

(一)基本情况

5.2.1 我园坚持依法办园、科学办园,严格按照幼儿教育规律办园。现有15个班,其中6个小班,5个中班,4个大班。我园各年龄班班额符合《幼儿园工作规程》规定,小班 29-30人,中班33-34人,大班35-36人,无超班额现象。

5.2.2 办园以来,坚持保教并重,以游戏为幼儿的主要活动,合理组织幼儿一日活动,让自由、自主、愉悦、创造的游戏精神在幼儿一日活动中得以实现。巧妙利用各种资源,打造室内外游戏环境。各类游戏主题丰富,场地、材料与游戏时间有保证,幼儿根据需求,自主选择、自主参与,充分满足幼儿自主选择游戏的意愿。一日活动中有计划地开展小组化、区域化、个别化的活动,教师进行观察与指导,充分满足了不同发展水平幼儿的学习发展需要。不以集中授课方式实施汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等小学化教育,不举办兴趣班、特长班、实验班、幼小衔接班进行各种提前学习和强化训练活动。

5.2.3 我园无离园后延时托管服务。

5.2.4 我园注重师德建设,无体罚与变相体罚现象。与所有教师签订师德承诺书,通过周一的政治学习,学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件,开展师德师风演讲、知识竞赛等一系列专题活动,倡导全体教职工关爱幼儿注重因材施教,面向全体幼儿,尊重幼儿个体差异,营造师幼关系和谐的园所环境

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

5-3

严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》,措施到位, 近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。

A

      

(一)基本情况

5.3.1 我园有专职保健老师1名,兼职保健老师2名。严格执行各项保健制度,全面落实保教工作规范,实施保育员一日工作细则,一日生活流程科学合理。严格执行托幼机构常用物品消毒规定,做好卫生消毒工作,保证环境设施安全整洁,各类场所物品定期消毒。我园认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度,杜绝一切卫生死角,做好活动室内每天的通风工作,幼儿营造一个干净、明朗、清爽的生活环境。我园严把幼儿体检关,做好儿童多发病、常见病、传染病的防治工作,并进行跟踪管理。各类账册详实、具体档案资料齐全、规范。

5.3.2 我园安保工作到位,做到技防、人防、物防相结合园舍安全防护措施齐全,围墙、护栏装备有周界报警系统,园内视频监控,全覆盖;值班值守巡查责任到人,安全工作小组成员职责明晰,做到每天自查、每周巡查、每月大检查;幼儿活动区域有软包或圆角设计,充分保证幼儿活动时的安全。

教职工明确职责,注重每日安全工作巡查,发现问题并及时整改问题《两张清单》制度明确,责任到人,安保处积极落实排查情况、具体整改措施等闭环资料及报表齐全,《安全台账》记载规范、台账佐证资料齐全。办园以来未发生重大饮食卫生和安全责任事故。

(二)主要问题

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

5-4

保教工作体现体智德美全面发展的要求,幼儿发展水平良好; 定期对幼儿进行发展水平测评,幼儿个体发展档案健全。

A

      

(一)基本情况

5.4.1 我园贯彻国家的教育方针,坚持立德树人,认真落实新《规程》《纲要》《指南》精神,实施五育并举的保教措施,将德、智、体、美、劳有机渗透在幼儿一日生活各个环节中,促进幼儿身心和谐发展。为全面了解幼儿的发展状况,我园建立科学适宜的幼儿发展水平测评体系,采用了幼儿、家长、教师三位一体的评价方式,其中教师评价包括日常观察评价、幼儿作品评价、叙述性评价、量表评价。通过对评价结果的分析、反馈,形成促进幼儿进一步发展的档案,并及时调整保教策略,优化教育行为,不断促进幼儿身心和谐发展。我园注重融合教育的探索与实践,秉持“让每个星星都闪亮”的理念,通过支持性游戏课程、个案追踪等方式,给予特殊需要儿童最大力度的支持。

5.4.2 在教育过程中,定期开展教育评价,保证幼儿的自主活动,充分调动幼儿的主观能动性,注重幼儿的独立性、主动性和创造性能力的培养。平时注重对幼儿的过程性评价,学期末对幼儿进行综合评价,85%以上的幼儿达到应有的发展水平。

5.4.3 我园通过将幼儿的各种作品、文字记录、影像资料收集整理起来,为幼儿发展水平的准确评估提供全面、丰富、鲜活生动的过程性资料。教师改进和完善幼儿成长档案,组织幼儿成长册制作培训和评比,使评价真正促进教师调整教育方案,更好地促进幼儿个性化成长。我园通过设置观察墙,及时张贴便签贴,生成持续性观察记录,然后进行评价反馈,交流讨论。目前,90%以上的教师有较好的评价意识、评价力和自我改进实践行动,使幼儿个体成长档案变得更加科学规范、内容丰富、形式多样,真正体现幼儿的过程性发展。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

5-5

教科研理论与实践相结合,人员、经费有保障。

A

      

(一)基本情况

5.5.1我园认真研读《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》,结合教研工作意见的相关要求以及幼儿园的园情,制定了相应的日常教研制度。一是集体审议机制:围绕生活环节、环境创设、课程预设与生成、教师支持策略等方面,从年级审议到园级审议,层层深入。二是沉浸式教研机制:组内沉浸,在年级组长的带领下,以半日为一个时间单元,与本年级组的老师共同进行稳定、连续的随班沉浸,随后一起发现问题、剖析问题、解决问题。园级沉浸,业务园长定期带领骨干教师到班级沉浸,当场发现问题、及时讨论、再次实践。 三是进阶阅读制度:我们根据专家的推荐选出一些必读和选读书目,针对必读书目建立了交流研讨群,定期开展线上读书研讨活动。四是园本研修制度:我园每周进行一次园本研修活动,以教育教学过程中出现的问题为导向,通过沙龙研讨、专题学习、案例分享等多种形式,提升教师的自我反思能力,最终促进师幼共同发及办园质量的稳步提升

5.5.2幼儿园积极地为课题研究给予经费的保障,足额提取科研经费,让教师积极参加各级部门组织的教科研活动、学习进修、外出观摩学习,本学期预算2.5万元用于教师培训。同时,各教研组也加强教科研理论学习,为教师订阅教科研理论书籍。通过青年教师评优、教学随笔评比,观察记录交流等活动,调动教师参与各类教科研活动的积极性与主动性,激发教师在个人反思和集体研讨的基础上,不断提升个人教科研水平。近几年,我园教师论文发表20余篇、多篇论文及案例获市级以上等级奖

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

5-6

   幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立,形成有利于幼儿成长的良好环境,社会和家长对幼儿园保教质量满意。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

5.6.1 我园建有园务委员会、膳食委员会、家长委员会机制,为了更大限度的凝聚和发挥家委会的核心力量,我园按制度要求定期邀请委员会的家长们到园参与师德师风专项整治、膳食质量、园所管理、幼儿发展等交流活动,充分吸纳家长的建议和意见,形成有效的联系制度和互动机制,真正实现家园携手共育的目标。

我园充分挖掘家庭、社区中一切有利的教育资源,定期组织幼儿开展园外的实践活动,如参观万隆广场、江海集团等,拓展幼儿的视野,培养幼儿的社会适应能力,有效促进每个幼儿富有个性地发展。

5.6.2 我园注重把各项工作的开展与家长、社会的监督有机结合。通过家校平台、公众号、家长园地、家长会、问卷调查等多种形式,定期开展满意度调查、测评工作,对家长提出的意见和建议进行分析、反馈,查漏补缺,逐步改进,使幼儿园办园质量和社会声誉稳步提升。上学期,在师德师风专项整治和综合满意度测评中,满意度均达98%以上。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

 

二、分项评述

编号

      

自评结果

5-7

严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》,财务实行预决算制度,专款专用;各类账目清楚规范,保教工作正常支出有保障。

A

      

(一)基本情况

5.7.1我园为独立法人,有独立账户我园制定了完善的财务管理制度,严格贯彻执行财政、教育主管部门的相关规定、政策、制度,实行经费预算及决算审核制度。

5.7.2我园编制了财务会计制度及资产管理制度,并严格按照制度执行。幼儿园的行政账目由镇教管办统一记录、归档;食堂账目独立核算,按月结算,理财组成员核对帐册和财务,每一笔支出账目清楚,透明度高,每月向家长公布收支明细。坚持“量入为出、收支平衡”的原则,精打细算、厉行节约、合理分配,提高资金使用效率。

5.7.3我园严格按照相关文件精神规范收费并按标准进行收费,家长通过登录江苏省政务服务网、江苏政务服务APP、中国银行APP或者支付宝APP查询并缴费,所有收费及时足额上交市财政局,由市财政局统一管理,专款专用。无乱收费现象。代办项目按上级部门指示按相关程序规范操作,无投诉情况发生。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

三、自评结果汇总表

  

 

不达标主要问题

  

 

不达标主要问题

1

A

 

19

A

 

2

A

 

20

A

 

3

A

 

21

A

 

4

A

 

22

A

 

5

A

 

23

A

 

6

A

 

24

A

 

7

A

 

25

A

 

8

A

 

26

A

 

9

A

 

27

A

 

10

A

 

28

A

 

11

A

 

29

A

 

12

A

 

30

A

 

13

A

 

31

A

 

14

A

 

32

A

 

15

A

 

33

A

 

16

A

 

34

A

 

17

A

 

35

A

 

18

A

 

 

 

说明:

1.单项标准达成情况按照公布的《评价细则》具体内容自我判断,必须实事求是、客观准确。

2.凡自评为A以下等级的项目均需写明不完全达标的主要问题,能用数据说明的尽量使用数据。

 

 

 

 

 

四、幼儿园常态数据报表

001班级总数(个)

15

002幼儿总数(人)

488

003小班班数(个)

6

004.小班人数(人)

178

005.中班班数(个)

5

006.中班人数(人)

168

007.大班班数(个)

4

008.大班人数(人)

142

009.托班人数(人)

0

010.校园总面积(平方米)

20369

011.幼儿人均校园面积(平方米)

41.74

012.校舍建筑总面积(平方米)

8383

013.幼儿人均校舍建筑面积(平方米)

17.18

014.幼儿户外活动面积(平方米)

14996

015.幼儿园绿化总面积(平方米)

5591

016.标准班级活动室个数(个)

18

017.标准活动室使用面积(平方米/个)

168.13

018.多功能活动室个数(个)

1

019.多功能活动室总使用面积(平方米)

301.5

020.多功能活动室设备总值(万元)

49.15

021.专用活动室个数(个)

7

022.专用活动室总使用面积(平方米)

831.37

023.专用活动室教玩具总值(万元)

58.6

024.户外运动场面积(平方米)

14996

025.阴雨天活动场地面积(平方米)

1845.04

026.户外大型组合运动器具(组)

4

027.户外单件运动器械玩具(个)

6000

028.配备玩具橱的班级数(个)

18

029.小班班均配备玩具种类(种)

78

030.中班班均配备玩具种类(种)

78

031.大班班均配备玩具种类(种)

78

032.配备图书架的班级数(个)

18

033.配备钢琴的班级数(个)

15

034.配备电子琴的班级数(个)

0

035.配备计算机的班级数(个)

18

036.配备电视机的班级数(个)

18

037.配备录放设备的班级数(个)

18

038.配齐照明设备的班级数(个)

18

039.配备空调设备的班级数(个)

18

040.配备消防设备的班级数(个)

18

041.配备消毒设施的班级数(个)

18

042.保健室配置设备设施数量(件)

60

043.厨房使用面积(平方米)

318.6

044.厨房配置设备总值(万元)

50.08

045.全园拥有计算机总数(台)

30

046.办公用计算机总数(台)

11

047.教师配备计算机比例%

60%

048.有独立校园网系统(是填1,否填0

1

049.是否连通教育城域网(是就填1

1

050.幼儿活动室电脑数(台)

18

051.现有图书册数(册)

5322

052年度新购图书册数(册)

5322

053.订阅报刊份数(份)

30

054.全园教职工总数(人)

58

055.教职工中公办人员数(人)

22

056.教职工中合同制聘用人员数(人)

34

057.本年度临时用工数(人)

2

058.参加社会保障人数(人)

58

059.专任教师总数(人)

33

060.班均配备教师数(人)

2

061.保育员总数(人)

15

062.班均配备保育员数(人)

1

063.保健教师数(人)

1

064.保健教师兼职人数(人)

2

065.本年度专任教师流出数(人)

0

066.本年度专任教师流入数(人)

33

067.本年度保育员流出数(人)

0

068.本年度保育员流入数(人)

15

069.中专及以上学历保健人员数(人)

1

070.具有教师资格专任教师数(人)

33

071.中等幼师以上学历专任教师数(人)

0

072.专科学历专任教师数(人)

9

073.本科学历专任教师数(人)

24

074.专任教师研究生学历(学位)数(人)

0

075.具有高中学历专任教师数(人)

0

076.在读大专专任教师数(人)

0

077.在读本科专任教师数(人)

4

078.高级教师职称的教师数(人)

2

079.中级教师职称的教师数(人)

7

080.初级教师职称的教师数(人)

20

081.特级教师数(人)

0

082.园领导参加园外培训人数(人)

3

083.园领导参加园外培训总课时数(时)

1300

084.专任教师参加园外培训人数(人)

33

085.教师参加园外培训总课时数(时)

3376

086.保育员参加园外培训人数(人)

15

087.保育员参加园外培训总课时数(时)

750

088.保健教师参加园外培训次数(次)

9

089.保健教师参加园外培训总课时数(时)

50

090.其他人员参加园外培训人数(人)

6

091.园外专家来园讲学人数(人)

3

092.出国出境交流学习人员数(人)

0

093.教师园本培训总课时(时)

1188

094.保育员园本培训总课时(时)

540

095.幼儿园管理制度文本总数(个)

5

096.安全卫生管理制度文本个数(个)

1

097.保教质量管理制度文本个数(个)

1

098.人员管理制度文本个数(个)

1

099.省以上教科研课题数(进行中)(个)

0

100.县、市级教科研课题数(进行中)(个)

2

101.园级教科研课题数(进行中)(个)

15

102.具有研究专题的保教人员数(人)

33

103.全园在研集体性研究专题课题总数(个)

4

104.省级以上报刊发表文章数(篇)

20

105.市级报刊发表文章数(篇)

0

106.其他媒体发表文章数(篇)