自主签到是幼儿自主入园必不可少的环节，为了遵循一日活动皆课程的教育理念，更好地激发幼儿入园的积极性，提升教师组织开展自主签到活动的能力，11月26日下午，李堡镇中心幼儿园开展了“聚焦自主签到，共研课程智慧”的沙龙研讨活动。

研讨活动由陈向晖副园长主持，她首先提出问题：为什么要做自主签到？自主签到存在哪些教育价值？让教师对自主签到行为背后的意义进行思考。老师们积极参与讨论，纷纷发表自己的看法，认为自主签到能促进幼儿自我管理能力及多方面的认知发展，增强幼儿的归属感、安全感、仪式感，让幼儿在获得自我认同的同时懂得关心集体，关心他人。

随后，各班老师结合《指南》分享了自己班级的自主签到，根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，从签到的形式、内容以及意义，深入浅出的剖析本班自主签到设计理念和教育价值。大班为了减少幼儿的消极等待时间，从最初的集体签到墙到调整后的个人签到本，再到分组签到，充分有效地利用了合理的空间和材料，让幼儿完成自主签到。中班将认识自己的姓名融入到签到表中，小班则利用笑脸和哭脸的表情，吸引幼儿来园，调动幼儿自主来园的积极性。

接着，大家提出了自己在实施自主签到活动中遇到的困惑，如：能否将记录时间与体温同时进行？如何让全体幼儿喜欢上自主签到等等，老师们共同商量，表达自己的见解与建议。

最后，周亚娟园长对此次活动进行了评价，充分肯定了台上参与研讨教师的理念与方案，并对全体教师提出要求，平时要多看书、多学习、多实践、多思考，从一日活动中的一点一滴做起，将课程游戏化的理念融入到各个环节之中，关注幼儿的全面发展，相信幼儿，追随幼儿，解读幼儿！

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